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第二节 四梁八柱现雏形班集体建设（第1页）

第二节四梁八柱现雏形——班集体建设

只有完善的集体，才能造就完善的人。——马克思每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。一个优秀的班集体对学生的良好发展会产生深刻的影响。然而，优秀的班集体不是自发形成的。它是班主任带领全班学生与任课老师一起按照一定的教育目的和任务，根据一定的教育计划和要求，共同努力建设逐步形成的。班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，在建设班集体的过程中担负着重大的责任，建设班集体也是班主任进行班级工作的中心环节。在建设班集体的过程中，班主任要抓好班级组织建设与实施日常规范管理这两大任务，它们就像建造一幢房屋所需的“梁”和“柱”，起着荷载、支撑所有工作的作用。中职班集体建设从新生入学时期就已经开始，贯穿学生成长的三年中职过程。

一、班集体组织建设

班集体组织建设就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，再进而把这个组织建设成为集体。只有具备共同的奋斗目标、健全的组织机构、正确的舆论、自觉的纪律、活动效果较好的班级，才能称为班集体。因此，中职班主任必须通过确立并实施班级目标、完善管理机构、形成集体规范来完成班集体的组织建设，下功夫把来自不同地区、家庭背景不同、个人素养有异、兴趣爱好不一的几十名学生凝聚在一起，共同成长。

（一）确立班集体组织目标

1。确立班集体组织目标的意义组织目标是指组织活动所要达到的预期结果。苏联教育家马卡连科说过，培养人就是培养他们对前途的希望。因此班集体组织目标建设是班集体建设的重要工作任务。首先，班集体的形成是以明确的目标为基础的，有了明确的目标就有了班集体发展的规划，有了感召、教育班集体每个成员的方向。其次，班集体的巩固是以共同目标为前提的，学生在实现班级目标的过程中会产生激励效应，在实现目标的过程中也能够分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感、责任感和强大的班级凝聚力。班级目标更成为激励其中每一名学生努力前行的指针和航向。

2。班集体组织目标的制订班主任制订班级组织目标，要注意表达具体简明，让学生易于记忆和贯彻落实，便于检查和评估考核。

（1）制订的目标的要有层次。根据中职学生发展的不同时期，可把总体目标分解为具体的分目标，形成长期、中期、近期三类相互衔接、完整的教育目标体系。

中职班级目标层次表

目标层次时间内容

长期目标

三年奋斗目标通过长期建设，班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律、强有力的领导核心和良好的班风，正常地发挥整体功能，使学生达到学会知识、培养技能、更好发展的准职业人的目标。

中期目标

学年或学期目标包含在班级学年或学期工作计划的目标任务中，如养成遵纪守法、良好的行为习惯，具有正确的学习态度和学习习惯，形成良好的个人道德品质。

近期目标周目标或月目标每阶段的教育所要达到的目的，如搞好课堂纪律、实现宿舍教室卫生达标、完成学校组织的文体活动等。

实现目标要紧紧围绕长期目标，逐个分阶段地、分层次地、由近及远地进行，让学生在实践中不断获得成功的体验，增强对实现长期目标的信心，从而使班级全体成员立足今天，看到明天，脚踏实地为达到更高的标准而努力奋斗。

（2）制订班集体目标时要发扬民主。班集体的建设目标是集体成员共同的目标，只有发动全班学生参与制订，才能使之成为真正的集体目标，学生的积极性、主动性才能被调动起来，学生才能地把自己的发展需求和班集体的发展目标有机地结合起来。因此，班主任在提出班集体目标之前，要征求全班学生的意见，使每个学生感到自己在班集体中的价值和地位，从而自觉自愿地去实现班集体的目标。

（3）制订的目标要有针对性。班级目标制订时要抓住主要矛盾，解决班集体形成和发展中的主要问题，以便使班集体尽快步入正轨。如有一个班主任带领一个“问题班”创建“优秀班级”的过程中，首先从班级的纪律上打开局面，提出在两周内实现班级纪律根本好转的小目标，一个月内夺得最佳纪律班流动红旗的近期目标。目标提出后，学生产生了共同的热情和一致进步的愿望，在大家的努力下，克服重重困难，如期达到了目标。

班级目标的制订是否依据充分，是否切实可行，必须既要考虑社会发展的要求，也要考虑中职学校的具体培养目标，还要考虑班级及学生个体的基本情况。

【案例一】

中职××班级基本目标1。一个中心：以学知识学技能为中心目标——多数同学在三年后对口就业2。两个基本点：纪律和卫生目标——纪律无小事、卫生无死角3。三个学会：学会做人、学会学习、学会处事目标（1）学会做人：做有责任感的人；做有上进心的人；做讲诚信的人。目标（2）学会学习：学习上要用心，学习上要创新，学习上要恒心。目标（3）学会处事：学会处理与老师的关系——尊师敬师，亦师亦友。

学会处理与同学的关系——大事讲原则，小事讲风格。学会处理与父母的关系——孝敬父母，为父母争光。

3。班集体组织目标的实施目标不是写在纸上、贴在墙上的，它是需要激发学生的行动进而改变的。班主任需要有效组织、积极引导班级成员努力实现所制订的班级目标，使学生在努力实践的过程中产生一种追求进步并获得成功的体验，这就是班级目标的实现过程。这个过程的优劣直接决定着班级管理和建设质量的高低。

在班集体目标提出以后，班主任要反复地讲解、动员，使目标逐步转化为学生自觉的行动。在对学生的教育过程中，要把握教育契机，不断提出具体的目标，引导学生共同为集体进步而努力。每一个具体目标的实现，都会使班级在前进的道路上发生小的质变，若干小的质变就会引起班级发生根本性的变化，从而实现班集体的总目标。需要注意的是，第一次提出的具体目标，一定要努力实现，使学生增强信心和得到鼓舞。如果第一次以失败告终，会给今后的工作增加难度。

（二）建立班集体组织机构

1。班集体组织机构的内容班集体是按一定的组织机构形成的，并且有相应的组织形式。班级组织的微观建制一般分为三个层次，即班主任、班委会和团支部，班主任是班级组织的负责人，是全班学生的教育者，也是班级组织的管理者和领导者。由学生干部组成的班委会，是班级管理的重要力量。班级的基层组织是团支部，在班级里主要做学生的思想政治工作。班里还分若干小组，各组推选1~2名组长，负责带领全组学生完成各项工作任务。很多中职学校有一定数目的住宿生，班级里也会增设宿舍委员、宿舍长的附带结构。

【小资料】

全体班干部工作要求：

班干部职责一览表

1。促成良好的班风以及正确的舆论方向。

2。具有服务意识，尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。

3。齐心协力，言行一致，以身作则，严于律己，不断提高自身素养。

4。及时向班主任反映问题。

5。敢于接受同学的批评建议，善于归纳工作得失。