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第十一章 不可轻视的家教（第3页）

如果父母要小孩在晚饭前不要吃饼干，就应把饼干收藏在橱柜里，不要把他随便放在一般容器内。

2。当你明知他做了错事，不要“迫供”

如果父母使用压力，小孩很容易会说谎来挽回面子。父母不要像律师盘问犯人一样，这不是教导孩子的方法。

3。透过自身的行为来教导孩子不讲假话

在家里培养一种鼓励孩子讲真话的环境。

准许偶然说谎而不予惩罚。若说谎话被视为不对，而讲真话则受到尊重。孩子很快知道应做一个正直的人。

把孩子“锁在家”并非良策

很多家长怕子女外出受**而变坏，每当宝宝一放学回家就留在家里不许外出。父母这种心情可以理解，但效果却不佳。把宝宝“锁”在家里，风险比较少，外面的世界，风大浪大，引诱多，不懂事的宝宝容易变坏，沾上坏习气。但这样做，宝宝正常的身心发展会受到抑制，而且，总不能老是把他关在家。与世隔绝。那么有没有比较好的处理方法?办法当然有。例如：父母与宝宝保持思想和感情的交流，令他的感情有出路；在小心管束之余，让他有一定程度的自由，用协商办法解决彼此的代沟；平时主动疏导如何结交朋友等。如果一味只知严加管束，看似安全，实际情况可能变得更坏。

哪些孩子可独留家中

到底多大的宝宝可以让他们独自留在家中?专家认为，年龄不足以判断宝宝是否可独自留在家里，还必须考虑他们的成熟程度。如何衡量宝宝的成熟程度，专家提出以下建议：

1。解决问题的能力

如有开门、接电话、使用一些器具的能力。

2。胆大

事无大小都害怕的宝宝，不可独自留在家中。

3。控制情绪

能在压力下保持镇静。

4。遵守规则

不守规矩的宝宝，不可独自留在家，即使没事发生，父母仍会忐忑不安。

怎样帮助孩子确立自我

自我是由一个人对自己的一切信念及态度所构成的。自我具有强大的力量和作用，可以掌握和影响一个人的行为。

自我可以从学习中得到，也可以从学习中改变。从婴孩时代已不断地累积自己及世界的资料，逐渐形成了知识、价值观等概念，在形成自我概念的过程中，幼儿期的经验极其重要。例如，幼儿时期对一切的信息都是模糊的。如果此时不断受到别人的赞赏：“这宝宝既聪明又漂亮。”日子久了，无形中宝宝就相信自己是聪明而又漂亮的。相反，如果不断指责宝宝做什么事都一塌糊涂，那么即使宝宝有足够能力去应付，但是薄弱的自信心也会阻挠他的办事能力。

自我概念可以是积极而又具建设性的，但也可以是消极而带有破坏力的。因此，无论在家庭或学校教师，要多关怀宝宝，要帮助宝宝形成正确的态度及信念，特别是大人的言行举止无时无刻都在影响着宝宝，应处处以身作则。

别以小利害孩子

有些父母在别人向自己的宝宝索取手中的食物时，会鼓励正在犹豫的宝宝：“给叔叔阿姨吃吧，我们家里还有呢”，或是“等一会儿爸妈再给你买”。这种家庭教育出来的宝宝往往对别人的要求表现得很大方，虽然他自己也很想吃手中的食物，但他控制住自己的欲望来满足他人。

有些父母却不是这样了，他们教宝宝回答：“不给，叫叔叔阿姨自己去买”。虽然这在某种程度上带有相当开玩笑的性质，但是从教育角度来看，这种玩笑还是不开为好。

还有些父母更为离谱，处处教育宝宝为自己争利益，不要吃亏。由这种家长培养出来的宝宝就会变得自私自利，只顾自己不顾他人。

如何培养孩子的耐心

生活中，很多宝宝做事都缺乏耐心，漫不经心或有头无尾，令很多家长发愁。科学家的实验表明，在良好的环境下，3岁能够连续集中注意力3～5分钟，4岁儿童连续集中注意力10分钟，五六岁儿童连续集中注意力15分钟左右。所以一般情况下宝宝缺乏耐心是属于正常范围的，不必过于担心。不过，耐心也需要某些方法来培养，这些方法都很简单，在日常生活中随时都可以采用。

例如宝宝对画画挺感兴趣，可是总是没耐心画完一幅完整的画。这天，他只在纸上画几棵小树，就跑去让爸爸跟他做游戏，爸爸看了看宝宝的画，提议和宝宝来个“画森林”比赛，看谁先在纸上画满小树，画成一片美丽的森林。宝宝立刻高兴地拿起了画笔，专心致志地埋头画起来。

又例如，宝宝正在用积木搭一个大轮船，刚搭了一半，又去玩桌上一只小塑料瓶，妈妈看见了，知道他又没耐心搭积木了，于是走来对宝宝说：“你看这只小瓶子像不像一只烟囱?我们把轮船搭好，然后把它放在轮船上上做烟囱吧。”于是宝宝回到积木游戏上来，直到一艘漂亮的大轮船被他“建造”起来。才跑出去跟小朋友玩了。

这两个例子都表明，当宝宝没有耐心做完一件事时，家人不要批评，更不要强迫宝宝一定做完，而应该巧妙地设法把宝宝的注意力引回原来的活动上，并且帮助宝宝把活动变得更有趣、更富有吸引力。

父母如何和孩子交流