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第二章 13岁前教女孩具备做人美德（第1页）

第二章13岁前，教女孩具备做人美德

拥有高尚的道德品质，是女孩“富有”的基础，如果女孩缺了“德”，还怎么能谈得上“富”？所以我们既然要“富养”女孩，就要重视对她人格的培养。而有相对完善人格的女孩一定具备孝顺、善良、仁爱、诚信、豁达、谦虚等基本品质，同时，如果她还能学会感恩，学会反省，学会分享，学会表达爱心的话，她无论如何也不会成为一个“贫贱”的人。

9。给女孩上好人生美德第一课——孝道

《孝经》云：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是一切德行的根本，教化大众也是从教“孝”开始。也就是说，“孝”是衡量一个人道德品质的基本标准，如果要给他人传授做人的道理，也要从“孝”教起。由此看来，孝道的确应该成为女孩人生美德的第一课。

那么，什么是孝呢？但从字面上看，“孝”是一个象形字，“耂”在甲骨文中表示弯腰驼背的老人，下面的“子”表示年轻人，整个“孝”字不仅意味着年轻人要照顾老人、服侍老人，而且说明上下两代人是不可分割的整体，也就是说我们关爱女孩，女孩孝顺我们是“人伦”的体现。

而如何做，就是在履行孝道呢？一部《孝经》解释了“孝”的全部含义，其中有这样一段：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”意思是：人的身体四肢和毛发皮肤，都是父母赋予的，不可以随便损毁致伤，这是孝的开始；而一个人能够遵循仁义道德的标准为人处事，在社会中有所作为的同时，更留下了好的名声，以此光耀门楣，使父母脸上增光，这也就是把“孝”做完整了。

而对于一个13岁之前的女孩而言，如何理解《孝经》中的这段话呢？一个女孩无论多大年龄，最重要的是要懂得自我保护和自重自爱。当她的身体有任何损伤的时候，我们最痛心，如果女孩能够理解我们对她的这份爱，她怎么可能做出让我们担心、伤心、痛心的事情呢？而最基本体现就是她会试图好好照顾自己，不让自己生病，因为保证健康是孝顺的开始。如果女孩有了这份心，还会因学习压力过大而跳楼自杀？还会因无知而陷入早孕堕胎的困境吗？

一些看似极端的社会现象，其实是女孩缺乏家庭教育，最重要的是缺乏孝道教育的体现。当女孩一想到父母的安危，一想到她的动向时时刻刻会牵动我们的心弦的时候，她怎么可能做出伤害自己身体的事情？而女孩身心的健康发展是她拥有幸福人生的前提，所以，她要懂得自重自爱，而自爱的根本动力就是孝道。

另外，一个懂得孝顺父母的女孩，肯定是一个听话的孩子。当我希望她能够好好学习的时候，她会因不让父母操心而努力完成学业；当她犯错后，我们批评她的时候，她会因不让父母担心而努力改过；当我们身体不适的时候，她会发自内心地嘘寒问暖、端茶倒水；当我们需要她的时候，她会义无反顾地满足我们的需求……此时，父慈子孝的人伦就在我们的家庭中尽显无疑，我们和女孩都会因拥有彼此而感到快乐和幸福。

当然，一个懂得孝顺的女孩在学校、在团体中也是一个很受欢迎的人。因为，对父母孝顺的女孩，心里有两颗名为“敬爱”与“尊重”的种子，她在与任何人相处的时候，都会播撒这两颗种子。比如，她会因为敬重老师而努力学习，所谓“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”；她会因为友爱的同学，而获得良好的人际关系；她长大后，会因让父母和领导放心而努力工作；她结婚后会自自然然地孝顺公婆；她成为母亲后，又会把这两颗种子传给她的后代，以此代代相传，人社会因多了一个孝顺的成员而变得安定和昌盛。由此看来，孝顺女孩不仅仅能给个人和家庭带来好处，更是给社会国家不断地输送新鲜而健康的血液，即使她没有扬名于后世，但也用自己的所作所为证明了“母教乃天下太平之源”的道理。

因此，教女孩孝顺是多么重要啊！如何教？除了以身作则，没有其他方法。

我们不可能对女孩说：“你要懂得孝顺我们哦！”因为，孝顺不是说出来的，是做出来的，而最深刻的教育往往不是说教，而是身教。13岁之前的女孩，心灵的世界是纯净和空白的，她才慢慢从我们这里学习语言和行为，当她看到我们给自己父母捶背的时候，“捶背”这个动作就第一次映入了她的眼帘，于是她开始模仿；当她看到我们对老人的大吼大叫的时候，她就知道了：可以用这样的态度对待自己的父母；当我们把老人时时刻刻放在心里，经常去关怀、问候、体贴、照顾的时候，她就会知道：爷爷奶奶在爸爸妈妈的心里很重要。这种重视本身就在无形中使她提起了对父母的孝敬，她更从我们的行为中学会了如何履行孝道。

所以，我们要先做到孝顺父母。比如，我们要常回家看看，帮老人干点活，时常关心父母的身体健康，给父母洗洗脚，陪父母聊聊天，在父母生日时献上一份礼物，说一声“生日快乐”。另外，我们随时都给父母一个好脸色，对他们说话不能大呼小叫，更不对他们发脾气、使性子，如果我们总是让父母难堪和伤心，就违背了做子女的伦常，还怎么可能去教育女孩孝顺我们？

因此，我们应该好好地履行孝道，让我们行为的魅力自然而然地去滋养女孩的身心，我们所做到的，就是她所学到的。

10。让女孩有一颗宽容、豁达的心胸

什么是宽容？美国作家马克·吐温给宽容下了一个这样的定义：“当一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了那个脚跟上，这就是宽容。”宽容就是不把他人的过错放在心上，不对伤害过自己的人耿耿于怀，心中不但没有恨与怨，还会对对方报以微笑的祝福。

女孩在成长的过程中，总会遇到让自己不顺心的人和事，当他人的缺点频频地暴露在女孩面前的时候，她是否能够心宽广的心去容纳对方？当对方有意无意地伤害到女孩的时候，她是否能够不计前嫌地与其友好相处？13岁之前的女孩有多大的心量可以容纳这一切？

小桐刚上3年级，一次，她的同学不小心撕坏了她的新课本，于是她就不依不饶地让人家赔。对方虽然帮她修补好了，但明显的“疤痕”让她无法原谅同学。直到当天放学回家后，小桐还是一脸的不高兴。

妈妈知道了事情的原委，便劝说道：“书本撕坏了，是挺可惜的，妈妈理解你的心情。不过，同学也是不小心的，你也会因不小心而犯错啊！你也不可能保证不损坏他人的物品，何况同学还给你修补好了，你又何必耿耿于怀。你要学着宽容一些，书皮已经破了，无法挽回，就更不要因此把同学之间的情意也破坏了。”

听了妈妈的劝说，小桐心里好受一些了。后来，妈妈用漂亮的包装纸帮小桐重新包了一层书皮，比原来的好看多了，小桐的心结也彻底打开了。

女孩的心量可能比较小，但是我们完全可以帮她扩充。就比如，女孩遇到类似小桐一样的经历，我们就要趁此机会让她学会宽容，让她知道没有必要为财物的损失而记恨对方，人与人之间最贵重的是情意，分清孰轻孰重，就自然会以宽广的胸怀原谅对方的小过失，从而也因宽容获得了朋友的尊重与信任。

另外，女孩看到他人的不是，并不一定就真是对方的过错。每个小女孩在没有看清自己之前，总会在意识里预设一些人与人交往的“规定”，也认为别人应该有什么样的行为，如果对方违背了她内心的“规定”，她就会因此而反感对方，甚至还会记恨对方。其实，任何人都没有按着女孩的“规定”而做事的义务，所以女孩如果因此而想不通，那真是折磨自己，也折磨别人。

何况，今天的社会是一个多元化的社会，人与人不同价值观和思维方式的碰撞是在所难免的。如果女孩总是因为别人的价值观和自己的不相同，就心生反感，心生恨意的话，那自己不但总是难受，也无法与别人保持良好的人际交往，以后的婚姻生活也难以幸福。

所以，为了女孩能快乐地生活，为了她长大之后能够融入这个多元化的社会，我们一定要培养她成为一个能心胸豁达的人。

首先，帮助女孩了解人与人之间的差异性。

如果女孩不明白“人人都有缺点，缺点各自不同”的道理，她就会因看到他人的缺点而感到诧异，如果对方的缺点给她的生活造成了不好的影响，她就很难去包容。所以，当女孩用不屑的表情对我们说“某某很讨厌”时，我们就应该让她明白“金无足赤，人无完人。”的道理。

同时，我们要让她知道，每个人都有自己的优缺点，只有多看他人优点，少看对方缺点，才能与大家友好相处。而且，我们要让女孩正确认识自己，当她知道自己也不是一个十全十美的人时，当她看到了自己的缺点时，就不会用苛刻的态度对待别人，就会用平和的心态看待别人的不足了。

其次，让女孩知道：宽容的心可以缔造美丽。

每个小女孩都爱美，当她嘟着嘴、皱着眉头、瞪着眼睛埋怨别人的时候，我们可以把一面镜子递给她，让她看看自己的相貌。俗话说：“相由心生”，如果女孩总是把别人的不是放在心上，并且一想起来就生气的话，那时间一长，“怨气”之相就会写在脸上。

而女孩心中如果没有宽容，就难免会有怨恨，心一旦变丑了，相貌也不会美丽了。所以，当女孩不肯原谅对方的时候，当她怨声载道地发泄心中不满的时候，我们就要提醒她：想漂亮吗？要学会宽容哦。

最后，支持女孩常常接触宽容的人和事。

古今中外的很多寓言和故事中，有很多关于宽容的题材，我们要注意搜集这些故事，并把它们常常讲给女孩听，而且，我们要把故事的道理和女孩的实际生活联系起来，引导她向故事中的主人公学习，并把宽容的品质落实在生活中。

另外，我们要多鼓励女孩和宽容大度的同学交朋友，这样，女孩的心胸不但会更加开阔，也不会总为一些鸡毛蒜皮的小事而烦恼。当然，如果我们自己就是心胸豁达的人，女孩一定会受我们的影响，敞开心扉地去接纳周围的一切。

11。培养女孩善良、仁爱的优秀品质