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第六章数学找规律寻方法（第3页）

“对，对，对！豆豆真聪明。”豆妈高兴地说。

家长大都知道学习数学是有规律可循的，只要能帮助孩子找出一些简单的数学规律，让孩子体验到学数学的成就感，他们自然就会对数学产生浓厚的兴趣，兴趣有了，成绩自然不是问题。所以，家长没必要为了强化孩子学习数学，而让孩子与题海奋战，让自己心疼，令孩子头疼。

1贝着目的做题。所谓带着目的做题，就是根据孩子的实际情况，选择不同的类型题来做。如果孩子基础差，就选择一些基础知识强的题做；如果基础知识掌握很好，那就选择一些有难度的题来做，强化一下孩子的解题技巧。只要目的明确，就没必要搞题海战术了，不然会累垮孩子的，岂不得不偿失。

2毕肮吆苤匾。多做题虽然有助于提高数学成绩，但要学好数学，这还不够，还需要孩子养成良好的解题习惯。如先审题，再做题。在审题时要分清主次，摸透题意。然后结合题目对自己提问：本题现有条件？题目要求什么？从条件到问题还需要什么？所求部分如何获得？在此基础上，孩子就会养成“先审题，再做题”的好习惯。只有这样，才能进入最佳的学习状态，取得优异成绩。

3闭莆照确的学习方法。有些家长看到孩子在那埋头做题就很高兴，反之，就会为孩子不学习而感到生气。其实这是不科学的。因为，死学对学习没有任何帮助，只要孩子掌握了正确的学习方法，做题自然就快，没必要一直埋头学习，更何况大脑也是需要休息的。所以，让孩子掌握正确的学习方法才是最关键的。

4苯馓馑悸芬清晰。也就是在解题之前，先在脑海里回忆一下，以前有没有接触过相同或类似的问题。如果有，那就“有法可依”了；如果没有，就想想这道题所要考的是知识点的把握还是解题技巧的运用，然后有针对性地加以解决。做完题后，一定要再检查一遍，看看自己考虑的是否合理，有没有遗漏，再验证一下自己的结论是否具备一定的逻辑性。如果没有异议，这道题基本就对了。

养成良好的数学学习习惯

“叮铃——”放学的铃声响了，还没等班主任说“下课”，同学们就欢呼起来，赶紧收拾书包准备回家。看到同学们这样，班主任袁老师拿起黑板擦在黑板上重重地拍了两下，教室里一下子就安静了下来，大家赶紧坐好。

这时，只听袁老师说道：“同学们，我们成立学习小组已经有一段时间了，取得了一定成效。但最近有同学反应说，一些同学开始松懈了，有这回事吗？”袁老师一边说一边用目光扫视着全班。

听袁老师这么说，好几个同学都不好意思地低下了头。

袁老师看了看，说道：“从今天起，我希望你们还能像学习小组成立之初那样有劲头，相互学习。”

“知道了。”同学们异口同声地回答道。

“那同学们收拾一下，准备放学了。”袁老师说完，转身走出了教室。

“赵静雅，今天我去你家学习，咱们一起写作业。”豆豆小声地说道。

“好吧！你也有好多天没去了。”赵静雅轻声地说道。

于是，两个孩子背着书包，径直向赵静雅家走去。

一进门，赵静雅的妈妈就迎上前说道：“豆豆来了，和静雅一起写作业，阿姨给你们拿饮料去。”

“谢谢阿姨。”豆豆说道。

在书房，豆豆无意间发现，赵静雅的书桌上摆着一摞厚厚的习题本。翻开一看，原来是三年级数学课本上所有的习题，做得非常整齐，并且按顺序完好保存。

豆豆惊讶地问道：“赵静雅，你做这么多练习题，累不累？”

赵静雅很自然地回答：“不累，我一直是这样做的，习惯了。习惯了自然也就不觉得累了，习惯了就慢慢有了兴趣，学习成绩自然就上去了。”

“这么说如果，我以后也向你一样，把课本上的数学题做在专门的本子上，数学成绩就会提高了？”豆豆问道。

“你试试不就知道了。”赵静雅神秘地回答道。

就这样，经过一段时间的尝试，豆豆在不久的一次数学测验中，取得了95分的好成绩。豆豆高兴地对赵静雅说道：“你太厉害了，以后我天天去你家和你一起写作业，再也不偷懒了。”

“呵呵！说话算数哟！”赵静雅不失时机地说道。

“必须地。”豆豆调皮地说。

两个孩子同时哈哈大笑。

习惯影响着我们的品德，左右着我们的成败。成功的人为什么能取得成功？有位社会心理学家就此分析说：“没有别的，‘习惯’两个字在起作用。一个人习惯于每天晨跑，他就会几十年如一日地跑；一个人习惯于懒惰，他就会无事可做地四处瞎溜达；一个人习惯于勤奋，他就会像日本的阿信一样克服一切困难，从而所向披靡。成功也是一样。”学习数学亦是如此。培养良好的数学学习习惯是提高数学学习成绩的有力保证。因此，父母要根据孩子的可塑性和模仿性，采取适当的方法和措施，有意识地培养孩子良好的数学学习习惯。

1碧、想、做、问让孩子更轻松。所谓“听”，就是在课堂上集中注意力听讲，认真听同学的发言。“想”，就是对老师提出的相关问题，多动脑，积极思考。“做”，就是认真完成老师布置的作业，做到不抄袭，不依赖家长或同学，自己独立完成。“问”，就是当老师讲课或做题时，有任何疑问都要积极、大胆、主动地问老师、同学或家长。只有敢于质疑，才能突破创新。所以，父母要告诉孩子，在生活中遇到数学问题，要大胆提出来，同时，也要学会思考解决。

2迸嘌孩子课前预习的习惯。我们之所以要求孩子进行课前预习，目的就是让孩子明确即将学习的内容，了解其中的难点，而后带着预习中所遇到的问题投入新课的学习，从而使孩子上课更有目的性和针对性，提高孩子课堂学习的效果，从而养成自觉学习的好习惯。

3迸嘌孩子合作学习的习惯。现代社会虽然到处充满竞争，但合作也是一个必不可少的学习机会。因为合作学习不仅有利于培养协作精神、团队观念和交流能力，而且能在思想的碰撞中迸发创新的火花，实现更大的成功。所以，父母一定要通过自己的言传身教，鼓励孩子积极参与合作学习，在学习中积极表达自己的观点和见解，认真倾听他人的发言，接受他人的意见，逐渐养成合作学习的好习惯。

4鄙筇馐钦确解题的关键。大多数孩子在解题中往往缺乏必要的审题习惯，从而出现许多错误。所以，父母要在平时的学习中注意培养孩子认真审题的习惯。

举一反三学数学

“爸爸，为什么我的同桌赵静雅可以把一道数学题用好几种方法解出来，而我却不能呢？”豆豆疑惑不解地问。

听了儿子充满疑惑的口气，豆爸说：“豆豆，你的问题提得很好，说明你是一个善于观察、乐于学习的好孩子。爸爸很高兴。为了奖励你，爸爸告诉你一个好方法，让你也像你的同桌一样棒。”

听了爸爸的话，豆豆高兴地跳了起来，他大声叫道：“太好了，太好了，我也能像赵静雅一样学习了，也可以用不同方法解答同一道题了。”

看着儿子的高兴劲儿，豆爸仿佛也受到了感染，大笑着说：“豆豆，我可要说方法了，你听好了，我可不重复第二遍哟。”

豆爸话音刚落，豆豆赶紧跑到爸爸身边，迫不及待地问：“什么方法呀？您快说吧。”

看着儿子着急的样子，豆爸赶紧说道：“我的好方法就是把书本上的例题和课后的练习题反复地做，直到一看就知道怎么做为止。”

听了豆爸的方法后，豆豆的兴奋表情一扫而光，嘟起小嘴说道：“这是什么好方法呀！爸爸你就会骗人。”