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第十一章34年级一定要让孩子养成好习惯（第2页）

（11）孩子想说而说不出时，你不要帮他说出来。

（12）对孩子的奇想要加以评价。对孩子的“新发现”，要率真地表示惊奇。

（13）不要打扰孩子正热衷或专心的事，即使到了该睡觉的时间。

（14）启发孩子思考“后来呢”的问题。

养成主动学习的习惯

周五，豆妈下班回家，看见豆豆在客厅里一边做语文练习册，一边看电视。豆妈看了豆豆一眼，没有说什么就走进厨房做饭了。

豆豆本来以为妈妈会像以前那样唠叨自己几句，不让自己看电视，没想到妈妈发现自己一边看电视一边写作业一点也不生气。豆豆有点庆幸，于是便继续看了一会儿电视。

但是，几分钟后，豆豆突然有些纳闷，他想知道妈妈为什么不管自己。

“妈妈，我们下周一语文考试。”豆豆大声地对在厨房中忙碌的妈妈说。

“嗯，知道了。”妈妈一边切着菜一边说。

豆豆听了妈妈十分平淡的回答，更纳闷了。以前妈妈都会“要求”一下自己，并唠叨几句，让自己好好复习，好好答题，今天这是怎么了？

豆豆的心思完全不在电视上了，心中突然一惊，飞快地跑到厨房：“妈妈，你为什么不理我了？你不会不想管我了吧!”豆豆的声音中略带点哭腔。

妈妈放下手中的菜刀，认真地对豆豆说：“那天我跟你说过了，你现在上四年级了，已经长大了，我不再想逼着你学习了。学习是你自己的事情，要不要学习，怎么学习都是由你来决定。如果你认为语文还没有复习好，那就应该好好复习；如果你认为已经复习好了，那就不用担心了。”

听了妈妈的话，豆豆没有说什么。他走出厨房，到客厅把电视关了，拿着练习册和笔走进了书房。

妈妈看着豆豆做的这一切，会心地笑了。

主动学习就是不用别人提醒和催促，在自己的学习思想意识引导下，自觉主动圆满地完成学习任务。其实每个孩子在学习上都具有一定的自觉意识，只是有时候这种意识并不能及时出现，这就需要家长给予积极的引导，激发孩子的这种意识。在唤醒孩子自主学习的意识时，要培养孩子不依赖他人，不受他人控制和干涉，自主学习的习惯。在这个过程中，要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。要知道，世界上任何一位成功人士都不是靠父母的强制逼迫培养出来的。

1迸嘌、保护孩子的学习兴趣。要鼓励孩子发现问题，对孩子提出的一个个“为什么”要热心地解答和鼓励，千万不要嫌烦。

2奔页ひ做孩子的学习伙伴，创造家庭学习氛围，和孩子一起读书，共同讨论问题。

3币使孩子有成就感。经常展示学习成果，为孩子开辟一个展示成果的家庭园地。

4倍院⒆映渎信心。在日常生活中，家长一定要对孩子充满信心，及时用激励性语言评价孩子的学习。

5蹦托那闾孩子的感受。家长要经常坐下来，耐心地听一听孩子对学习的感受。孩子遇到学习困难，要及时帮助解决。

6痹擞枚嘀盅习方式。鼓励孩子多交学习伙伴，和同学共同学习，共同完成一项任务，和伙伴共同分享成功的喜悦；鼓励孩子多参加实践活动，使孩子获得体验的经历，在交往中学会合作，在探究中获得知识和学习的能力。

交替学习就等于休息

一天，豆豆在家学习。豆爸发现豆豆要么捧着数学书不放，要么就跟语文书“死磕”。

爸爸忽然间明白了什么。于是，豆爸坐下来问豆豆：“豆豆，你一直都是这样学习的吗?半天学数学半天学语文?”

豆豆好奇地看着爸爸，问：“是啊，这怎么了?”

爸爸耐心地说：“豆豆，学习时要学会交替学习，一直盯着一门学科学习，效果远远没有交替着学习好!”

“可是，你不说学习要专心致志吗?”豆豆反驳道。

“专心学习和交替学习是两码事。交替学习是有效地调节自己学习的好方法。比如，你学一会儿语文后觉得累了，就去看一会儿数学，然后累了再学英语。不信你试试看?”爸爸用鼓励的目光望着豆豆。

在爸爸的指导下，豆豆试着交替学习。果然，他感觉学习效率明显提高了。期末考试，豆豆因为良好的学习习惯，获得了班级前三名的好成绩。爸爸妈妈都为他感到高兴!

从此，豆豆爱上了交替学习。

孩子的注意力集中的时间很短，所以要不断地变换学习的种类交替学习，以免让孩子对学习产生厌恶感。孩子在学习过程中，适时变换学习的内容，一方面可以增加学习的趣味性，另一方面，也可以更加科学地用脑，使大脑皮层的各区域轮换休息。

1庇镂氖学交替学习。人的大脑左右分工不同。大脑的左半球侧重于逻辑与抽象思维，右半球则侧重于形象思维。所以在做数学习题时，大脑左半球容易疲劳。这时就应适当地调节大脑的思维，变换一下学习内容。可以做语文作业，也可以背英语单词。大脑左右半球轮流得到休息，才利于提高学习效率。

2毙戮芍识交替学习。从心理学的角度来说，旧知识是学习新知识的认知停靠点。在学习新知识的时候，可以依靠旧知识来提高记忆。因此，在学习新的知识时，可以联系对照旧知识，使新旧知识交替进行记忆。这样不但可以加深对新知识的理解，还可以提高对旧知识的记忆。