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参考答案（第3页）

雁的悲剧

1．雁奴善良、孤寂，忍辱负重，坚守职责，以身殉职。2．表达了作者对雁奴的深切同情，同时也隐含了对雁奴同伴们的无声谴责。3．原因：（1）缺少公平，善良者受欺，尽职者丧命；（2）冷漠，自私，缺少同情心，越是凄苦，义务越多；（3）缺乏对别人的信任，不能辨明是非，对雁奴的警报缺乏警惕。启示举例：不要轻易否定别人，凡事要三思、慎重。（意思相近即可）

门的悬念

1．因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。2．用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。3．形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。4．教导主任：用铁门阻止踢打，主张用便捷的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

人和的标点符号

1．句号“是你一直在争取句号”2．善，信，顽强，进取，创造3．“任何人都不会得到句号的。”4．比喻比如“人生是一句话”，又如“我用我的脚印落成文字”。5．人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。6．“鸟宿池边树，僧敲月下门。”

一朵早醒的桃花

1．早醒灿烂孤独（也可答：生命的先觉者）2．（1）独自营造春天，生命年华绚烂美丽。（2）使死寂的世界顿时溢满了生气。（3）追随者摹仿它，拥有和分享春天。3．（1）最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。（2）群花开放时，大家不认识它，不记得它。4．（1）无力改变没有色彩，没有生命的消息的世界。（2）勇敢、执着、自信、乐观5．（1）桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立的。（2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。6．（1）渲染环境的颓败景象，引起对桃花的怀念。（2）表现环境的寂寥冷落，为桃花设置背景，为写其骤然开放作铺垫。（3）由近及远，由下而上（由点到面，由封闭到开放）7．可以从下面选定一个角度，简述个人理解。（1）由十、十一段，赞扬桃花早醒，唤醒群花的先觉精神。（2）由十二、十三段，评述人们评价看待早醒的花与群花的态度。（3）由早醒的花与群花所遭受的不同看待，评说命运结局。

无翼鸟的联想

1．B2．是鸟却无翼端庄妩媚，能舞善啼。3．C4．家长不要溺爱子女，要培养孩子自立、自理能力。5．处处闻啼鸟孟浩然《春晓》千山鸟飞绝柳宗元《江雪》鸟宿池边树贾岛《题索凝幽居》恨别鸟惊心杜甫《春望》

树的对话

1．魁伟（ｋｕí）：高大壮实。放肆（ｓì）：举动放纵而不顾礼节。2。拟人对话描写3．座朵两4。白云、蝉鸣、晨曦或落日，无畏地迎接风雨雷电。5。此题为开放性试题，只要能结合自身淡出认识即可。6。略。

摸书

1．“摸书”或“翻翻、看看、摸摸”2。不能调换。因为这二个词语的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深。3．以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到入迷的程度。4．例如：句子：翻翻、看看、摸摸，同味、重温、再体验……点评：前三个词语写出了读书人爱书的动作，后三个词语写出了读书人爱书的心理。5．人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托。爱书是人生的一种崇高的精神境界。

心中情景

1．看到落叶满地想到即使人学得再好，总难免有死亡的一天，于是忧愁。2．“秋天的落叶和冬天的枯枝，……长成了夏天的叶”。3．落红不是无情物，化作春泥更护花。4．心中对未来充满憧憬，充满希望，以乐观的态度对待人生。5．让自己的生命充实，富有生机，有意义，有价值。）

临窗看柳

1．（1）ｓｈà（2）ｓù2．微寒衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）3．乐观积极4．不完全一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地5．人的心情柳人借物写入（写“象征”算错）6．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度7．（1）‖（2）（3）‖（4）8．柳枝欢快地笑着、跳着

心田上的百合花

1．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。2．C3．排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执著的形象。4．线索：百合的成长过程写作手法：象征5．百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）6．第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。

秋天，使我感动

1．第一段重在描写，第二段重在抒情。2．层层深入3．运用拟人的手法，赋予秋天以人的情感，渗透着作者的感情。4．人，都应有一个自己沉甸甸的秋，才能生活得充实、美好。5．可答的内容有：综合运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，准确运用动词，运用优美的句式等。

一只小甲虫

1．“自暴自弃、因嫉妒而失衡的扭曲心理”。（意思对即可）2．烘托“他”的自暴自弃，为下文写“他”的转变作铺垫。（意思对即可）3．提示文章中心，深化文章主题，令人思索，余味无穷。（意思对即可）4．穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的。对比中凸现主人公心灵的震撼。（意思对即可）5．自责自省的意识。（意思对即可）6．此题为开放题，内容合情合理、表达方式符合要求即可。

自然之道

1。A2．A3．黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面米，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。4．反舌鸟军舰鸟海鹅海鸥秃鹰5．C6．D7．把一只小海龟从洞中拉出，引出更多的小海龟，导致它们被海鸟捕食。

燕子

2．与人无争，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰。3．这不就是我从来没有见过的燕子吗?4．我知道那鸟不是燕子而是乌秋把那本书静静地合上，走出去5．答“可以”或“不可以”，理由只要能自圆其说均可。

储蓄人生

1．积累人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。2．表明这是自己的一种发现，未必正确，用反问句显得委婉。3。建立友情，不能只顾自己的利益而不顾朋友的利益。略。4。利息：指友情给双方带米的益处。本钱：最初建立的感情。5。储蓄亲情、友情和知识等。

打出自己的旗帜

1．一美籍华人女孩凭借自己的实力与勇气成功地采访了可口可乐公司总裁。2．她认为这是一个有可能采访到总裁的好机会总裁只在那所大学停留半个小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。3．“我是一位实习记者，十分崇拜您，如果您能给我五分钟，即使更少些，也将改变我的命运。”4．失掉、丧失、没有5．议论紧扣题目，点明文章中心。6．成功靠实力，还需要有勇气抓住机会，证明自己。

停顿十秒钟

1．（示例）从容自若胸有成竹行云流水有十二分的把握身体像一块磁石一样粘在钢丝上……2．（要点）赞扬助手在意外事情发生时冷静、不慌张，处理得当或（经验丰富）；赞扬演员在困境中不畏惧、有毅力，坚定有自信心，心理素质高。3．人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。4．（要点）生活中不管发生任何难以预料的事情，都不要急躁、慌张，要冷静、沉着，要有渡过困境的勇气和自信心。

一棵树三堂课

1．①涎：ｘｉáｎ②窘：ｊｉǒｎɡ2．桃子的**带来的冲动战胜或暂时忘记了恐惧。（意思对即可。）3．“三堂课”的具体内容：①爬树摘桃。②看管桃树。③等待桃子成熟，失去桃子。“三堂课”给作者的启发：①在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。②财富是诱人的，让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。③在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

倾听滴水

1．因为那滴水的声响异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦，时时刻刻、无处不在地追逐着我，催促着我，激励着我。2．生存智慧：无色是至色，沉默是绝响。因为水滴是无色的，所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；因为它默默的包涵，所以虽然转瞬即逝，却更富有灵性，富有生命绚丽的喧响。或者：①拥有所有生命的光彩；②包含一切人红人绿人喜人悲；③自身剔透无比，通体明亮；④富有灵性，富有生命绚丽的喧响。3．①水滴虽小，但滴水可以穿石；②水滴能汇聚成奔流的人海；③倾听滴水之声，可以使浊心明净，使人顿悟；④滴水之舟承载（包涵）了无数的悲欢离合。4．（1）作者是从听觉的角度想象和比喻的。滴水的落下犹如生命在律动，就像我人生的两个阶段：一分钟两滴的节奏就像少年时的年轻、矫健、朝气蓬勃；稍慢一些如中年时的矜持、沉稳；雨慢一些如老年时的凝重、庄严、充满睿智。（2）说明人生短暂、脆弱，而水滴却永恒、坚韧的道理；同时也丰富了文章的内容，增强了思想魅力。